| 刊名 | 中-国-高-等-学-校-学-术-文-摘-教-育-学 | ||||
| 作者 | 蓝学敏 （漳浦县佛昙中心学校 363208） | 英文名 | Academic abstracts of Chinese universities-pedagogy | 年，卷(期) | 2021年,第4期 |
| 主办单位 | 高等教育出版社有限公司 | 国内刊号 | CN11-5741/G4 | 国际刊号 | ISSN: 1516-5810 |
| 入库时间 | 2021-09-03 21:29:49 | ||||
摘要：在素质教育改革的要求下，人们越来越重视教师引导的作用，强调教师善于运用问题来引导学生加强思考的深度和广度， 追问也可以有效地激发学生的兴趣，引导学生积极思考。在小学数学课堂教学中当然也不例外，如何更好地在小学数学课堂中运用 好追问这一教学策略，成为当下小学数学教师急需解决的问题。本文从以下三个方面的策略出发，探讨小学数学课堂的追问策略，以供分析和参考。
