教师学习共同体:实现教师专业发展的有效途径探析
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刊名 文-学-研-究-文-摘
作者 宋晓磊 (吉林交通职业技术学 吉林 长春 130000) 英文名 Literary Research Abstracts 年,卷(期) 2022年,第5期
主办单位 中国人民大学 国内刊号 CN11-5777/I 国际刊号 ISSN: 1674-4381
入库时间 2022-10-09 17:09:31

教师学习共同体:实现教师专业发展的有效途径探析

较高的可行性和价值性。教师学习共同体可以促进教师专业发展,做到以学生为本的发展理念,以及在教师发展中优化教 师的组织学习能力,提升教师教学的实践性,利用教师专业化组织力量为学生搭建有利的学习平台。

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