| 刊名 | 中-国-高-等-学-校-学-术-文-摘-教-育-学 | ||||
| 作者 | 黄漳城 （福建省漳州市南靖县和溪中心小学 363604） | 英文名 | Academic abstracts of Chinese universities-pedagogy | 年，卷(期) | 2021年,第2期 |
| 主办单位 | 高等教育出版社有限公司 | 国内刊号 | CN11-5741/G4 | 国际刊号 | ISSN: 1516-5810 |
| 入库时间 | 2021-05-17 08:31:22 | ||||
摘要：一堂好的语文课既要充分调动小学生学习的积极性和主动性，又要做到分层教学，以使尖子生起到模范作用、中等生得 到锻炼、差等生获得表现的机会。但在以往的教学中，教师忽视了小学生之间的差异，依然采取“一刀切”、“满堂灌”等的教学模 式，导致课堂教学效率低下，学生学习的热情不高。针对这一现象，教师应在制定教学目标、方法，布置作业，开展评价等的过程中，实行差异化教学，以促进全体小学生语文成绩的提升。
